Comentário sobre Texto

Comentário 2
Texto: A Ética do Sujeito no Campo Educativo

A escolha desse texto para ser comentado foi feita, a princípio, em função da questão ética, pois seja em qual área for, é um dos assuntos que considero de extrema importância para a realidade do nosso momento atual.

Nos primeiros parágrafos, encontrei exatamente sobre o que pensei o que seria um texto que falasse sobre a realidade da formação do Psicólogo Escolar, cujo tema vem sendo trabalhado de forma contínua na nossa disciplina. Continuei a leitura, encontrando a pergunta feita pela autora, que inseria a questão sobre a ética: ...será que tem existido, no campo da formação do profissional em Psicologia Escolar, um lugar para a questão da ética no campo educativo? (Almeida, 2003, p 180), e a partir deste ponto, o texto começou a me surpreender...

O conceito de ética direcionado para a formação do Psicólogo Escolar aparece então, interconectado com a teoria da Psicanálise, de forma bastante diferente do que já havia visto ao longo do curso, especialmente, quando a autora sugere a “implementação” de um dispositivo de formação que leve o sujeito a se questionar sobre os desejos que fundam a sua escolha profissional. Onde esse desejo é o que vai permear a sua formação ética.

Ao encontrar a informação que, as conexões entre a psicanálise e a educação têm sido um campo de trabalho produtivo (p.182), novamente fiquei surpresa, pois até então achava que essa relação não poderia ser sustentada num ambiente escolar, onde o papel do psicólogo não é o de fazer-clínica apesar da escuta clínica ser importante na nossa formação.

A partir deste ponto, os conceitos de ética e moral foram apresentados a partir da sua origem etimológica, onde alguns autores o definem e fazem a distinção entre esses dois termos, algo que já não me pareceu tão estranho, e quando o texto passou a fazer sentido.

A autora cita Lacan para afirmar que a definição de ética a partir do desejo do sujeito vem se opor à “ética tradicional do serviço dos bens” e que essa questão, ao ser introduzida na prática da educação vai, em sua opinião, viabilizar um “projeto de autonomia” para os profissionais.

Outros conceitos são inseridos e definidos como o de práxis e poesis, sendo que a partir do conceito de práxis, o sujeito estará eticamente engajado para exercer e desenvolver suas capacidades, que são renovadas permitindo ao mesmo, uma autocriação e um ex-sistir nas relações com outros sujeitos . Algo muito semelhante ao que foi encontrado na relação de implicação, na pesquisa-ação, do texto “Observação Participante: Uma abordagem Metodológica para Psicologia Escolar”, só que a partir de um suporte teórico diferente. Já o conceito de poesis ficou um pouco confuso, mas pareceu, algo que estaria do lado de fora dessa relação de implicação, como uma forma mais estática, imutável, tradicional.

Dentro da perspectiva da psicanálise, são sugeridos alguns recursos metodológicos para uma formação ética no campo da Psicologia Escolar: a atitude clínica (o fazer-falar e a escuta clínica) um dos temas que temos visto bastante ao longo desse semestre; os relatos escritos, além de outros mecanismos que irão favorecer a tomada de consciência dentro da proposta de engajamento ético sugerido ao longo do texto.

Portanto, esse texto trouxe novos conhecimentos a respeito do conceito de ética numa concepção psicanalítica para a formação do Psicólogo Escolar, mas que têm relação com outros conceitos vistos a partir de outras abordagens.

O último parágrafo, onde a autora conclui o texto, conseguiu surpreendentemente descrever o que essa leitura me suscitou, ou seja, angústias, dúvidas, incertezas a respeito da difícil tarefa que é o trabalho na educação, principalmente numa abordagem tão nova para mim, contudo de forma positiva, ampliou os meus conhecimentos e me fez refletir sobre o que vem a ser essa “ética do desejo que nos anima e que torna imprevisível a aventura de viver”.


Referência

ALMEIDA, S. F. C. de (2003). A ética do sujeito no campo educativo. In S. F. C. de Almeida (Org.). Psicologia Escolar: ética e competências na formação e atuação profissional Campinas: Alínea.